{"id":4877,"date":"2023-08-21T09:31:36","date_gmt":"2023-08-21T07:31:36","guid":{"rendered":"http:\/\/jcgqqhj.cluster030.hosting.ovh.net\/es\/?page_id=4877"},"modified":"2023-08-21T09:57:35","modified_gmt":"2023-08-21T07:57:35","slug":"congreso-marsella-2022","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/oiecinternational.com\/es\/mejores-momentos\/congreso-marsella-2022\/","title":{"rendered":"Congreso Marsella 2022"},"content":{"rendered":"\t\t
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Unas 450 personas de todos los continentes participaron en el congreso de la OIEC, que se celebr\u00f3 en Marsella del 1 al 3 de diciembre de 2022. Muchos otros siguieron estos d\u00edas diariamente en streaming. Reflexiones, encuentros y comparticiones de experiencias estaban en el programa.<\/strong><\/h4>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Despu\u00e9s de dos a\u00f1os de preparaci\u00f3n, el Congreso de la OIEC tom\u00f3 su lugar en el Palais du Pharo de Marsella, del 1 al 3 de diciembre pasado. 450 personas fueron invitadas, entre ellas 8 obispos de los 5 continentes y numerosos responsables nacionales de la ense\u00f1anza cat\u00f3lica de todo el mundo.<\/strong><\/p>

Aunque podemos lamentar que las dificultades diplom\u00e1ticas con Francia no hayan permitido a algunos obtener su visado, la sala estaba llena.
En este lugar emblem\u00e1tico del Segundo Imperio, que domina el Mediterr\u00e1neo, los participantes pudieron reflexionar sobre \u00abla escuela como cuerpo de esperanza\u00bb, siguiendo la l\u00ednea del Pacto Educativo Global lanzado hace tres a\u00f1os por el Papa Francisco.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La elecci\u00f3n de Marsella, despu\u00e9s de Nueva York, como lugar de encuentro para el congreso fue una elecci\u00f3n ponderada. \u00abSe trata de una ciudad cosmopolita donde la cultura del di\u00e1logo es fuerte\u00bb, recuerda su director diocesano, Jacques Le Loup.
\u00a1Marsella, la ciudad m\u00e1s antigua de Francia! Desde su fundaci\u00f3n por los marineros griegos originarios de Focea hasta hoy, los 26 siglos han hecho de esta ciudad focea un cruce de historias, culturas y diversidad. Sobre esta particularidad de la ciudad se apoy\u00f3 en su discurso Philippe Delorme, secretario general de la Educaci\u00f3n cat\u00f3lica francesa<\/strong>, subrayando la importancia de la \u00abfraternidad inclusiva\u00bb: \u00abEl interiorismo puede parecer tranquilizador, pero no hace m\u00e1s que fracturar la sociedad y perjudica a los m\u00e1s fr\u00e1giles. Hay que combatirlo y, en esta materia, los adultos desempe\u00f1an un papel determinante\u00bb. \u00abLos j\u00f3venes est\u00e1n naturalmente abiertos a la alteridad. No apaguemos en ellos la llama de la fraternidad. Tenemos tanto que aprender unos de otros… \u00bb<\/em>
Es, en efecto, uno de los objetivos fundamentales de este encuentro internacional, cuyo tema no es otro que: \u00abL<\/strong>a escuela cat\u00f3lica como \u00f3rgano de esperanza para cambiar el mundo\u00bb.<\/em><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Discurso del Cardenal Aveline,<\/strong>
arzobispo de Marsella<\/h4>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Hemos podido ver a trav\u00e9s de las presentaciones de los diferentes oradores, de las escuelas cat\u00f3licas dirigidas por musulmanes en Marruecos, de los jardines de infancia cat\u00f3licos a los grandes \u00e9xitos en T\u00fanez o incluso de los establecimientos cat\u00f3licos en un entorno ortodoxo en Grecia. Todas estas realidades locales vividas por la Iglesia, una de cuyas misiones emblem\u00e1ticas ha sido siempre la educaci\u00f3n.<\/p>

M\u00e1s all\u00e1 de estas reflexiones, se han sucedido testimonios muy ricos de jefes de escuela y de responsables nacionales de la ense\u00f1anza cat\u00f3lica de decenas de pa\u00edses, en visio o en la escena del congreso. En la apertura de la mesa redonda \u00abEducar a la fraternidad universal en un contexto educativo multirreligioso\u00bb, el equipo pedag\u00f3gico del colegio La Salle Daher de El Cairo testimonia: \u00abYa sean musulmanes o cristianos, todos forman parte de una misma comunidad educativa\u00bb. En cuanto a los antiguos alumnos musulmanes entrevistados, tienen la sensaci\u00f3n de haber aprendido la tolerancia hacia otras religiones. En el N\u00edger, en las escuelas cat\u00f3licas, no se hace ninguna distinci\u00f3n entre alumnos cristianos y musulmanes, sobre todo porque la catequesis se ense\u00f1a fuera de las escuelas. En este pa\u00eds, el di\u00e1logo islamo-cristiano, del que se ha hablado mucho durante estos d\u00edas, no cesa nunca y por causa: no existen barrios cristianos ni barrios musulmanes. Todos vivimos juntos. Los cristianos se alegran de las fiestas musulmanas y ocurre lo contrario. Los bautizos, los matrimonios, los vivimos juntos<\/em>\u00bb, explica Assane Alamine, responsable de la educaci\u00f3n cat\u00f3lica del pa\u00eds. \u00abEn la India, s\u00f3lo el 2% de los habitantes son cat\u00f3licos (80% de la poblaci\u00f3n es hinduista), pero las escuelas cat\u00f3licas son muy apreciadas. Muchos pol\u00edticos y otros han estudiado. No estamos intentando convertir a nadie. Somos muy laicos en nuestra educaci\u00f3n<\/em>\u00bb, se\u00f1ala el padre Maria Charles. La educaci\u00f3n cat\u00f3lica india se centra tambi\u00e9n en los migrantes que proceden de pa\u00edses vecinos y para los que crea programas espec\u00edficos.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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El cardenal Crist\u00f3bal L\u00f3pez Romero, arzobispo de Rabat,<\/strong> testimonia, por su parte, el cuestionamiento que algunos podr\u00edan tener sobre la presencia de la Escuela cat\u00f3lica en pa\u00edses musulmanes como Marruecos, cuando los ni\u00f1os escolarizados, \u00bfLos profesores, los directores de las escuelas cat\u00f3licas son musulmanes? \u00abPara m\u00ed, Marruecos fue una oportunidad para convertirse. Me convert\u00ed, no al Islam, sino a la catolicidad<\/em>\u00bb, a\u00f1ade, a\u00f1adiendo una an\u00e9cdota: \u00abMe preguntaron en los pasillos del congreso si hab\u00eda conversiones en Marruecos. Las conversiones son muchas. Conoc\u00ed personalmente a ni\u00f1os ego\u00edstas que se volvieron generosos, mentirosos que se hicieron sinceros, enemigos que se reconciliaron. Y todo gracias y por la educaci\u00f3n recibida en nuestras escuelas. \u00bb<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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El padre Jawad Alamat, secretario general de las escuelas cat\u00f3licas en T\u00fanez<\/strong> y p\u00e1rroco de Cartago, subray\u00f3 tambi\u00e9n en su testimonio la importancia del lugar de la Iglesia en T\u00fanez, pa\u00eds en el que la comunidad cat\u00f3lica no es una comunidad ind\u00edgena, sino una poblaci\u00f3n de paso. La misi\u00f3n educativa de la Iglesia en T\u00fanez es la manera m\u00e1s fuerte, m\u00e1s profunda, m\u00e1s interesante de encarnar la presencia de la Iglesia en el pa\u00eds, porque hay un reconocimiento de la poblaci\u00f3n tunecina, un amor, una herencia que disfrutamos. Pero para sostenerse, debemos tener el sentido de la gratuidad. \u00ab\u00a1Seamos sembradores<\/em>! \u00bb agregar\u00e1.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Seg\u00fan el Informe Mundial sobre la Educaci\u00f3n Cat\u00f3lica 2021, la OIEC cuenta en la actualidad con 210.000 escuelas y 68 millones de alumnos de preescolar a ense\u00f1anza superior. \u00abNuestra misi\u00f3n es participar en la comuni\u00f3n universal a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n\u00bb<\/em>, afirma Philippe Richard,<\/strong> secretario general<\/strong> de esta organizaci\u00f3n, representada tanto en la UNESCO, como en las Naciones Unidas de Ginebra y Nueva York o tambi\u00e9n en Estrasburgo en el Consejo de Europa. Esto contribuye a llevar la voz cat\u00f3lica en estos foros, \u00abpor ejemplo, sobre el tema de la educaci\u00f3n y del g\u00e9nero\u00bb,<\/em> se\u00f1ala tambi\u00e9n Philippe Richard.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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O a hacer vivir el di\u00e1logo interreligioso e intercultural entre alumnos de todo el mundo, a trav\u00e9s del proyecto Planet Fraternity dirigido por Herv\u00e9 Lecomte<\/strong>, donde los alumnos intercambian y construyen juntos a trav\u00e9s de asociaciones en l\u00ednea cada dos meses.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Este congreso permiti\u00f3 tambi\u00e9n descubrir la realidad geopol\u00edtica y las especificidades educativas de las escuelas del \u00c1frica subsahariana, como las del Chad, Benin o Djibouti. En el Chad, instituciones p\u00fablicas y privadas han acordado desarrollar un programa de formaci\u00f3n en ciudadan\u00eda destinado a los j\u00f3venes, las familias y los maestros, y formar a j\u00f3venes para que se conviertan en embajadores de paz en sus aulas. En Ben\u00edn, una escuela cat\u00f3lica agroecol\u00f3gica llamada Laudato si’ ha visto la luz, donde se ense\u00f1a no solo una agricultura \u00fatil y responsable, sino tambi\u00e9n una sobriedad feliz… En Djibouti, las escuelas cat\u00f3licas se centran en los m\u00e1s pobres. Se han creado centros de alfabetizaci\u00f3n para j\u00f3venes migrantes, ni\u00f1os abandonados procedentes de Etiop\u00eda y Somalia .<\/p>

Todos estos testimonios muestran la labor sustantiva realizada sobre el terreno con un esp\u00edritu de gran generosidad. Este congreso cumpli\u00f3 sus promesas y permiti\u00f3 a cada uno recargar las bater\u00edas para avanzar en la construcci\u00f3n solidaria del \u00abPacto Educativo Global<\/strong>\u00bb, como deseaba en su discurso de apertura Paul Barber, presidente de la OIEC hasta diciembre de 2022.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Encuentre la totalidad de las intervenciones en el canal Youtube de la OIEC:<\/h3>

Playlist<\/a><\/h2>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Discursos de los oradores:<\/h3>